摘 要：近年來，隨著數(shù)據(jù)中心的迅猛發(fā)展，數(shù)據(jù)中心的能耗問題也越來越突出，有關數(shù)據(jù)中心的能源管理和供配電設計已經成為熱門問題，可靠的數(shù)據(jù)中心配電系統(tǒng)方案，是提高數(shù)據(jù)中心電能使用效率，降低設備能耗的方式。要實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心的節(jié)能，首先需要監(jiān)測每個用電負載，而數(shù)據(jù)中心負載回路非常的多，傳統(tǒng)的測量儀表無法滿足成本、體積、安裝、施工等多方面的要求，因此需要采用適用于數(shù)據(jù)中心集中監(jiān)控要求的多回路監(jiān)控裝置。
??安科瑞公司 AMC16Z 系列交流配電監(jiān)控裝置是專門針對于數(shù)據(jù)中心服務器電源管理設計的測量裝置。 該裝置設計小巧，能夠對 A+B 兩路進線和 96 路出線的全電參量參數(shù)、輸入輸出開關及防雷器狀態(tài)等實時監(jiān)測，所有測量通道的告警閾值均可單獨設定，出線越限事件立即觸發(fā)系統(tǒng)聲光告警，在傳統(tǒng)儀表的體積上實現(xiàn)了監(jiān)控回路的高度集成
??關鍵詞：列頭柜監(jiān)控；多回路監(jiān)控；
??概述
??隨著高校信息化建設的不斷發(fā)展與深入，數(shù)據(jù)中心作為主體部分也越來越凸顯出其重要性。對于把信息技術運用于高校的教學、科研、管理與服務的各項活動中是各學校的信息化管理的重中之重，本文講述的是安科瑞AMC16Z系列的產品在高校數(shù)據(jù)中心機房中的系列運用。
??1. 項目需求
??■ 進線監(jiān)測
??1）三相電壓、三相電流、系統(tǒng)頻率, 電壓不平衡度、電流不平衡度；
??2）各相及總的有功功率、無功功率、視在功率、功率因數(shù)、基波功率、諧波功率；
??3）各相及總的有功電能、無功電能；
??4）開關狀態(tài)；
??5）電壓/電流諧波含量；
??6）電流/功率需量；
??■ 出線監(jiān)測
??1）分支回路的電流、有功功率、無功功率、視在功率、功率因數(shù)、有功電能；
??2）額定電流設置、各相電流值；
??3）負載百分比；
??4）開關狀態(tài)；
??5）電流諧波含量；
??■告警功能
??1）進線過電流2段閥值越限、過/欠壓、過功率告警、缺相、過頻率、欠頻率越限、電壓/電流不平衡、零地電壓、零線電流、溫/濕度告警，可任意設定告警值，開關狀態(tài)、開關跳閘報警；
??2）出線電流2段報警，開關報警、開關跳閘報警；
??3）聲光告警功能；
??4）查詢當前告警信息, 查詢歷史告警信息；
??■事件記錄
??1）各種電參量越限報警記錄；
??2）開關量動作事件記錄；
??3）通訊故障告警；
??2. 產品型號
??型號 功能描述
??AMC16Z-ZA檢測A+B獨立2路三相進線的母線電壓、電流、有功功率、無功功率、功率因數(shù)、有功電能、無功電能、N線電流、零地電壓+2-31次諧波+6DI2DO+2路漏電+1路溫濕度。
??AMC16Z-FAK48檢測A+B獨立2路出線的電壓、電流、有功功率、無功功率、功率因數(shù)、有功電能、無功電能、+2-31次諧波。每邊各24路單相（4路三相）。每邊各24路有源節(jié)點。（出線電壓）。
??AMC16Z-KD檢測A+B獨立2路出線的開關狀態(tài)。每邊各24路無源節(jié)點。檢測OF或者SD點
??ATP007KT顯示所有檢測電參量，及一些常規(guī)告警，將所有數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)口轉上傳至后臺，觸摸屏提供2路RS485+1路以太網(wǎng)，其中，1路485是用于與儀表進行通訊，另外1路為轉發(fā)后臺通訊數(shù)據(jù)口。（機柜開孔：215*152:；面板尺寸：226*163）
??KDYA-DG30-24K輸入AC220V 輸出DC24V
??3. 產品參考標準：
??YDB 037-2009 通信用240V直流供電系統(tǒng)技術要求
??YD/T 585-2010 通信用配電設備
??YD/T638.3-1998 通信電源設備型號命名方法
??YD/T 939-2014 傳輸設備用電源分配列柜
??YD/T 944-2007 通信電源設備的防雷技術要求和測試方法
??YD/T 1051-2018 通信局（站）電源系統(tǒng)總技術要求
??YD/T 1095-2018 通信用不間斷電源（UPS）
??DL/T 856-2018 電力用直流電源和電源監(jiān)控裝置
4. 現(xiàn)場安裝圖
（列頭柜配電圖） （柜內模塊接線圖）
（配電柜與蓄電池橋架布線）
5. 組網(wǎng)示意圖：
6. 結語
??近年來隨著高校信息化建設快速發(fā)展，教育信息化的發(fā)展已被各個學校與老師采用，數(shù)據(jù)是高校信息化的基礎，機房的建成，有利于集中開展學校服務器的“托管"、網(wǎng)站“落戶"和數(shù)字化資源的安全存儲等服務，將為學校各單位和師生提供“按需獲取、集中管理、多終端使用"的IT基礎設施項目需求。
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